Perfil del Educador Salesiano — Red Salesiana de Escuelas del Perú

Dimensión Personal

Anima la CEP como educador-pastor que asume su vocación con alegría apostólica, ejerciendo el liderazgo como servicio gratuito a la misión salesiana y no como función técnica.
Hace visible, con su presencia animadora en los ambientes de los jóvenes, que estar con ellos es una opción vocacional inspirada en el Da mihi animas de Don Bosco.
Gestiona sus emociones con asertividad y madurez, siendo modelo de serenidad, esperanza y equilibrio personal para la CEP y para los jóvenes.
Promueve proyectos de sostenibilidad y cuidado de la casa común desde la espiritualidad de la creación como don de Dios.
Cultiva la autocrítica, la reflexión personal y el discernimiento comunitario como actitudes permanentes del educador salesiano en misión.

Construye vínculos positivos y duraderos en la CEP desde la amorevolezza como estilo relacional fundante: saluda por el nombre, escucha antes de juzgar, acompaña antes de sancionar.
Promueve la convivencia salesiana — democrática, intercultural e inclusiva — como el primer currículum que los jóvenes aprenden del ambiente antes de cualquier asignatura.
Practica la comunicación empática, asertiva y respetuosa, coherente con el código ético salesiano en todos los ámbitos de la CEP.
Desarrolla la escucha activa y la empatía como expresiones concretas de la asistencia salesiana: presencia animadora, no vigilancia.
Contribuye a un ambiente salesiano caracterizado por el espíritu de familia, la acogida incondicional y la alegría como signos de la presencia de Dios.

Diseña e implementa itinerarios formativos y experiencias de aprendizaje significativas desde la tríada fe–amor–ciudadanía, coherentes con el Modelo Educativo Salesiano y las Políticas RSE.
Aplica el acompañamiento formativo con criterios de crecimiento integral: valora el proceso, reconoce el esfuerzo y acompaña el error antes de sancionarlo, conforme al Sistema Preventivo.
Articula los cuatro ámbitos formativos — casa, patio, escuela y parroquia — en su estilo educador, asumiendo que el aprendizaje ocurre en todos los espacios de la casa salesiana.
Desarrolla el pensamiento crítico, la creatividad y el razonamiento ético como expresiones de la razón salesiana, anticipando el error mediante el diálogo y la comprensión.
Promueve el protagonismo del joven como sujeto activo de su proceso formativo y responsable de su proyecto de vida, superando el modelo de receptor pasivo.

Integra las tecnologías en el proceso educativo como herramientas al servicio del aprendizaje significativo y de la misión, sin que sustituyan el vínculo educativo salesiano ni la asistencia personal.
Maneja plataformas y entornos digitales con criterio pedagógico salesiano, seleccionando las herramientas que mejor sirven al crecimiento integral del joven.
Sostiene la asistencia salesiana — presencia animadora — como núcleo del vínculo educativo, incluso en modalidades híbridas o virtuales.
Promueve la ciudadanía digital responsable y el discernimiento ético frente al mundo virtual, desde los valores del Evangelio y el pensamiento crítico.
Innova con herramientas tecnológicas orientando su uso al bien de los jóvenes, al fortalecimiento de la CEP y a la calidad de la propuesta educativo-pastoral.

Testimonia su vocación cristiana con coherencia de vida: lo que enseña en el aula, lo vive en el patio, en el hogar y en la parroquia, haciendo del Evangelio una propuesta existencial.
Integra fe, amor y ciudadanía en su práctica educativa, mostrando que el conocimiento y la fe se iluminan mutuamente y que ningún saber humano es ajeno al proyecto de Dios.
Participa activamente en la vida sacramental, la oración y los momentos de espiritualidad que animan la CEP, renovando desde ellos su motivación apostólica.
Promueve el diálogo ecuménico e interreligioso con respeto y apertura, desde la firmeza serena de quien conoce y ama su propia identidad cristiana.
Evangeliza mediante su trabajo educativo cotidiano, haciendo del aula, el patio y la parroquia espacios de anuncio y testimonio vivo del Evangelio.

Aplica el Sistema Preventivo en su práctica concreta: anticipa el error creando condiciones que lo hacen innecesario, dialoga antes de sancionar y construye confianza desde la razón, la religión y la amorevolezza.
Renueva permanentemente su identidad como educador llamado por Don Bosco: Da mihi animas, caetera tolle es el criterio que orienta sus decisiones pedagógicas y relacionales.
Ejerce la asistencia salesiana como 'sacramento salesiano de la presencia': acompaña a los jóvenes en el patio, los pasillos y los recreos con presencia animadora, cercana y gratuita.
Promueve el protagonismo juvenil y la corresponsabilidad de los jóvenes en la CEP, reconociéndolos como sujetos activos de la misión y mediadores de la gracia de Dios.
Construye y anima la CEP como comunidad viva, diversa y en misión, articulando su trabajo al PEPS de la Congregación Salesiana y a las Políticas RSE.

Formación permanente orientada al crecimiento como educador salesiano, como creyente y como persona íntegra: asume el propio itinerario formativo como proceso vocacional, no como obligación administrativa.
Innovación pedagógica al servicio de la calidad educativa y de la misión, con apertura creativa a nuevas formas de hacer presente el carisma en los contextos contemporáneos.
Corresponsabilidad en la sostenibilidad de la obra salesiana y en el cuidado de la casa común como imperativo ético y espiritual fundado en la creación como don de Dios.
Trabajo colaborativo y comunión en la CEP como expresión concreta del espíritu de familia que Don Bosco quiso para sus educadores: el consenso — no la jerarquía — como primera herramienta educativa.
Identidad carismática salesiana vivida desde adentro y comunicada hacia afuera: vocación asumida con alegría, no norma cumplida con obligación.